День української писемності та мови

            У 2023 році Україна вперше відзначила День української писемності та мови 27 жовтня.

            28 липня 2023р. Президент України підписав указ про зміну дати святкування Дня української писемності та мови з 9 листопада на 27 жовтня.

            У цей день за традицією відзначають найкращі здобутки просвітителів та мовознавців у сфері мови та культури України. У цей час стартує Міжнародний конкурс знавців української мови імені Петра Яцика. Саме він став засновником цього конкурсу серед передової учнівської молоді. Петро Яцик - щирий цінитель українського слова. Будучи українцем за походженням, він одним із перших у сучасній історії України мислив категоріями патріотизму в контексті глобального розвитку цивілізації. І тому його фраза-афоризм "Справжній патріотизм вищий за будь-які партії ..." близька й зрозуміла для нас сьогодні. Його слова ніби промовляють до нас із минулого: "Наша прекрасна мова - солов'їне слово - витворене славними пращурами, виплекана національними світочами думки та духу, увібрано нами з материнським молоком, не може і не повинна бути ущемленою і зацькованою, спаплюженою і розчавленою нині - в самостійній Українській державі. Існуючи та працюючи заради цього все своє життя я свято вірив: замість того, щоб цілий вік нарікати на темряву, краще засвітити бодай одну свічку - й н світі менше стане темряви".

            У цей день вихованці ліцею взяли участь у І етапі Міжнародного конкурсу ім. П.Яцика. Переможці представляли заклад у ІІ етапі і вибороли такі місця:

            Глєбова Аліна        6-А клас      І       (вч. Алексєєнко О.Б.)

            Лаврентієва Софія 6-А клас      ІІ      (вч. Алексєєнко О.Б.)

            Клімова Вероніка   9-А клас      ІІІ     (вч. Серга Т.В.)

            Карпів Анна           10-Б клас     І        (вч. Худієва Н.В.)

            Музиченко Софія   10-Б клас     ІІІ     (вч. Худієва Н.В.)

              Вітаємо переможців і зичимо успіхів у ІІІ етапі конкурсу!

            Переможцями в олімпіаді з української мови і літератури стали:

            Макогон Максим        8 клас       І       (вч. Буряк О.С.)

            Кузява Анна                9 клас       ІІ      (вч. Котляр А.М.)

            Ткаченко Діана           10 клас     ІІ      (вч. Коновал О.І.)

            Музиченко Софія       10 клас     ІІІ     (вч. Худієва Н.В.)

            Матірна Поліна          11 клас     ІІ       (вч. Котляр А.М.)

            Новоселецький Іван   11 клас     ІІІ     (вч. Котляр А.М.)

              Вітаємо переможців! Успіхів у ІІІ етапі !

 

                         Урочистості з нагоди початку ХІV Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Т.Г.Шевченка відбулися 31 жовтня.

        Листом МОН України від 20.10.2023 №1/16286-23 рекомендовано в цей день провести в закладах освіти І етап конкурсу.

        Завдання для першого етапу конкурсу підготували вчителі ліцею. Завдання були розроблені для кожної категорії учасників конкурсу за віком. Творчі конкурси передбачали теми, пов'язані, зокрема, з культурою, мораллю, духовними цінностями українського народу, що сприяють об'єднанню нації, формують почуття патріотизму й віри в щасливе майбуття Української держави, про яку мріяв і писав у своїх творах Шевченко.

        Переможці І етапу конкурсу взяли участь у ІІ етапі і вибороли такі місця:

               Прудка Аріна           5-А клас             ІІ 

               Гончар Григорій      6-А клас             ІІ

               Чинківський Назар 6-Б клас              ІІ

               Касян Поліна           7-А клас             ІІ

               Галочкін Богдан      8-Б клас              ІІ

               Ткаченко Діана        10-А клас            І

               Музиченко Софія    10-Б клас            ІІ

                           ВІТАЄМО УЧНІВ ТА ВЧИТЕЛІВ!

          

                                                   Критерії оцінювання

          Удосконалення середньої освіти спрямовано на переорієнтацію процесу навчання на розвиток особистості учня, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями. У контексті цього змінюються і підходи до оцінювання результатів навчальних досягнень учнів як складової навчального процесу. Оцінювання має грунтуватися на позитивному принципі, що передусім передбачає врахування рівня досягнень ліцеїста, а не ступеня його невдач.

          Основними функціями оцінювання навчальних досягнень є:

      - контролююча - визначає рівень досягнень кожного учня, готовність до засвоєння нового матеріалу;

      - навчальна - сприяє повторенню, уточненню й поглибленню знань, їх систематизації;

      - стимулювально-мотиваційна - формує позитивні мотиви навчання;

      - виховна - сприяє формуванню умінь відповідально працювати.

          При оцінюванні навчальних досягнень учнів мають враховуватися:

      - характеристики відповіді учнів: правильність, логічність, обгрунтованість, цілісність;

      - якість знань: повнота, глибина, гнучкість, системність;

      - сформованість загальнолюдських та предметних умінь та навичок;

      - рівень володіння розумовими операціями;

      - досвід творчої діяльності;

      - самостійність оцінних суджень.

          Характеристика якості знань взаємозв'язані і доповнюють одна одну; повнота знань, глибина знань, гнучкість, системність, міцність.

          Видами загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів є поточне, тематичне, семестрове, річне та ДПА.

          У процесі навчання, зокрема під час оцінювання, вчителю важливо виявляти доброзичливість, вимогливість поєднувати з індивідуальним підходом: читає та розуміє прочитане, чітко висловлює думку, діє творчо, виявляє ініціативу, самостійно приймає рішення, вміє розв'язувати проблеми, активність на уроці, старанність у навчанні.

          Роботи з української мови оцінюють:

      - фронтально - диктант, письмовий переказ і письмовий твір, мовні знання й уміння (їхніх яких здійснюють на сторінці класного журналу "Зміст уроку");

      - індивідуально - говоріння (діалог, усний переказ, усний твір) і читання вголос. Для цих видів діяльності не відводять окремого уроку, проте на сторінці класного журналу "Облік навчальних досягнень" визначають окрему колонку без дати.

          Перевірка мовних знань і вмінь здійснюється за допомогою завдань, визначених учителем (тести, диктант тощо) залежно від змісту матеріалу, що вивчається.

          У І семестрі проводять оцінювання двох видів мовленнєвої діяльності (усний переказ, діалог), у ІІ семестрі - оцінюється усний твір і читання вголос (7-9 класи). Результати оцінювання говоріння і читання вголос виставляють у класному журналі в колонку без дати й враховують у семестрову оцінку. Повторне оцінювання із зазначених видів  мовленнєвої діяльності не проводять.

          Оцінка за контрольний твір з української мови та переказ є середнім арифметичним за зміст і грамотність, яку виставляють у колонці з датою написання роботи (напис у колонці "Твір", "Переказ" не роблять). У разі відсутності учня на одному зі спарених уроків під час його написання МОН рекомендує запропонувати учню виконати індивідуальне завдання під час уроку.

          Кількість робочих зошитів з української мови у 7-9 класах становить два зошити, у 10-11 класах - по одному зошиту.

       

       

      

          

          

              Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття

        9 березня вся Україна відзначила річницю з дня народження великого сина нації, пророка Т.Г.Шевченка. Тарас Григорович - національний символ нашого народу, який пробудив українську душу та утвердив духовну основу народу для боротьби проти поневолення російською імперією. 

     Шевченко - велика і невмируща слава українського народу. Під думи народні настроював свою ліру Кобзар, тому й оживало в його слові все те, що таїлося в самій глибині серця. Із тим скарбом - словом свого найкращого сина - український народ виходить до всіх людей землі.

      Надзвичайно талановитий український поет, художник, прозаїк, етнограф Т.Шевченко народився в сім'ї кріпаків. Чи міг тоді хто передбачити, що ім'ям цього хлопчика колись будуть називати кораблі, друкувати грошові купюри із його зображенням, ставити пам'ятники, засновувати премії ...

      Про його біографію написано немало. За свої 47 років і один день Т.Шевченко сповна наситився стражданнями, серед яких були і результати власних помилок, але він не міг не жадати того, до чого прагнемо всі ми - життя і свобода, самореалізація і благополуччя, мир і повага, прості людські цінності. Творчість Кобзаря - це його душа, в ній він був чесний і добрий, бідний і нескінченно багатий.

      Учителі нашого ліцею долучилися до святкування річниці з дня народження Т.Г.Шевченка. Була створена виставка плакатів із висловами Кобзаря та малюнками до його творів. Конкурс читців поезії Т.Шевченка показав, що ми виховуємо талановитих дітей. Переможці брали участь у конкурсі читців поезії Т.Г.Шевченка "Тарасовими шляхами" номінація "Художнє слово" і вибороли такі місця:

      Чинківська Злата            ІІІ місце

       Касян Поліна                 ІІ місце

       Дурбанов Анатолій       ІІІ місце  

       Мартинюк Олександра ІІІ місце

       Ткаченко Діана              ІІІ місце

       Федоренко Мар'яна       ІІ місце

       Жариновська Дар'я        ІІІ місце

    Дякуємо Лаврентьєвій Софії, Кіяну Олександру, Гончаровій 

    Валерії за участь у конкурсі.

        Наші юні поети довели, що Кам'янщина багата на талановитих дітей.

        Касян Поліна                  І місце

        Зачепа Ілля                      І місце

        Сидорук Ангеліна          ІІІ місце

    Учитель української мови і літератури О.С.Буряк показала відкритий урок, присвячений творчості Т.Г.Шевченка. Урок цікавий, змістовний, наповнений добром та музикою.

     Вчителі української мови і літератури (Алексєєнко О., Буряк О., Коновал О., Котляр, Небелиця Л., Серга Т., Чупак О., Худієва Н.) провели в класах конкурси, вікторини, квести, виховні години ... , які відкривали нові сторінки життя та творчості нашого Кобзаря. 

       

        

                         Міжнародний день рідної мови

                                      Заходи до Дня рідної мови

     1. Створити виставковий стенд під гаслом "Ти велична і проста, ти стара і вічно нова, ти могутня, рідна мово!" (О.Буряк).

     2. Мовна вікторина "Подорож океаном рідної мови". (7 клас, О.Буряк)

     3. Інтелектуальна гра "Мова- духовне багатство народу" .(11 клас, О.Буряк).

     4. Інтелектуально-розважальна гра "Мова єднає всіх). (9 клас, О.Коновал).

     5. Круглий стіл "Говорити українською - це модно!?". (10 клас, А.Котляр".

     6. Інтелектуальна бесіда "Спочатку було слово". (8 клас, А. Котляр).

     7. Створено стенд синонімів вчителем О.Чупаком та учнями 7-А класу.

     8. Виховний захід "Люби свій край, моя дитино, тут з-під верби джерельце б'є ..." (О.Чупак, Т.Чупак).

     9. Мовознавча гра "Як   український соловейко світом мандрував". (5 клас, Л.Небилиця).

    10. Мовознавча гра "У світі мови чарівної". (6 клас, Л. Небилиця).

    11. Мовознавча гра. "Кращої, ніж рідна, мови не буває". (5 клас, О.Алексєєнко).

    12. Мовознавча вікторина "А рідна мова й Україна - це найдорожче, що в нас є". (8 клас, Т.Серга).

    

     

                                 ПЛАН (орієнтовний)

                                РОБОТИ МО ВЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ
                                 МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

        МОВА - ЦЕ ДУША НАШОГО НАРОДУ, І ВОНА ЗАЛЕ-

        ЖИТЬ ВІД ТОГО, ЯК РЕВНО МИ ВСІ ПЛЕКАЄМО ЇЇ.

                                                                                         (О.Гончар)

                                 

    У наступному 2022-2023 н.р. учителі укр. мови і л-ри працюватимуть над удосконаленням умов надання освітніх послуг здобувачам освіти та вирішуватимуть такі завдання:

  - вивчення та аналіз планів, програм, підручників, методичних розробок, інструкцій...;

  - оволодіння навичками самоаналузу, інноваційними технологіями, формами, методами та прийомами  на уроках укр.мови та л-ри;

  - проведення учнівських олімпіад, конкурсів...;

  - робота з обдарованими учнями;

  - залучення вчителів до участі в аукціонах педагогічних ідей, семінарах-практикумах, педагогічних виставках тощо;

  - підвищення фахової майстерності;

  - використання мультимедійних технологій навчання.

                     ТЕМАТИКА ЗАСІДАНЬ МО

                 Засідання №1 (серпень)

    1. Аналіз роботи МО за 2021-2022 н.р.

    2. Узгодження і затвердження плану роботи на 2022-2023 н.р.

    3. Вивчення та обговорення нормативних документів, щодо 

            викладання української мови та літератури.

    4. Огляд питання щодо єдиного орфоепічного режиму в ліцеї, 

          ведення шкільної документації.

    5. Принцип інтеграції ключових компетентностей у концепції

        НУШ. Впровадження передового досвіду на уроках мови 

        та української літератури.

    6. Обговорення плану проведення Тижня мови, олімпіад.

    7. Розподіл доручень між членами МО.

           ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯМ НА ПЕРІОД МІЖ

                                   ЗАСІДАННЯМИ

  - продовжити роботу над вивченням науково-методичної теми,

    над якою працює МО;

  - підібрати і опрацювати літературу з питання "Виховання

    особистості, здатної до самореалізації, професійного зростан-

    ня в умовах НУШ;

  - підготовка завдання для проведення І туру олімпіади з укр.мо-

    ви та літератури;

  - працювати з учнями - учасниками шкільного і районного

    конкурсів.

                         ЗАСІДАННЯ №2 (жовтень)

     1. Концепція НУШ. Педагогіка партнерства: принципи

         партнерства, залучення до спільної діяльності.

     2. Впровадження інноваційних тренінгових систем на уроках

         української мови і літератури.

     3. Концепція НУШ. Особливості організації освітнього сере-

         довища, середовища, що належить дітям. Роль учителя у

         формуванні психологічно буденного середовища.

     4. Розвиток професійної компетентності педагога.

     5. Затвердження завдань для І туру олімпіади з укр. мови.

     6. Роль уроків укр. мови і л-ри в національно-патріотичному 

         вихованні. 

                             ЗАСІДАННЯ №3 (грудень)

    1. Особливості організації освітнього процесу НУШ. Форму-

        вання загальнолюдських цінностей.

    2. Обговорення заходів, проведених під час Дня української 

        писемності та мови, учнівських олімпіад та онлайн-олім-

        піад.

    3. Звіти - моніторинг, якості знань учнів з укр.мови і л-ри за

        І семестр 2022-2023 н.р.

    4. Огляд новинок методичної літератури з укр.мови та л-ри.

                           ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯМ НА

                           ПЕРІОД МІЖ ЗАСІДАННЯМИ

  - підготувати матеріал до виставки педагогічних технологій;

  - підібрати поезії і підготувати учнів до районного конкурсу

    читців, присв. Дню народження Т.Г.Шевченка;

  - підібрати методичну літературу з питань: "Учнівський STEM-

    проект - це реально".

                           ЗАСІДАННЯ №4 (березень)

    1. Концепція НУШ.Основи формування проектного мислення 

        у фахівців педагогічної галузі.

    2. Інтерактивні метлди і прийоми на уроках укр.мови і л-ри.

    3. Краєзнавчі дослідження на уроках словесності: розвиток 

        творчого потенціалу учнів при вивченні "Літератури рід-

        ного краю".

    4. Обговорення заходів, проведених під час Тижня українсь-

        кої мови.

    5. Звіт учителів про виконання завдань, отриманих на попе-

        редньому засіданні та визначення напрямів на наступний 

        період.

                            ЗАВДАННЯ ВЧИТЕЛЯМ НА
                         ПЕРІОД МІЖ ЗАСІДАННЯМИ

  - підготувати матеріали до Виставки педагогічних технологій -

    2023;

  - підготувати звіт про роботу з обдарованими учнями;

  - підготувати звіт про виконання навчальних програм.

                            ЗАСІДАННЯ №5 (травень)

    1. Школа без дискримінації як учителю спілкуватися з уч-

        нівством.

    2. Моніторинг якості знань учнів з укр.мови і л-ри за ІІ се-

        местр 2022-2023 н.р., за рік.

    3. Звіти вчителів про:

       - про виконання навчальних програм;

       - участь у виставці;

       - самоосвітню роботу;

       - діяльність в міжатестаційний період.

    4. Проводити роботу по самоосвіті, вивченню  передового пе-

        дагогічного досвіду.

                                         ЗАХОДИ

               З ПІДВИЩЕННЯ ЯКОСТІ НАВЧАЛЬНИХ

               ДОСЯГНЕНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ

   1. Двічі на рік проводити контрольні семестрові диктанти з ме-

      тою перевірки рівня знань, умінь та навичок учнів.

   2. Проводити предметні олімпіади з укр.мови і л-ри.

   3. Провести конкурс знавців рідної мови.

   4. Систематично організовувати виставки учнівських  творчих

       робіт.

   5. З метою підвищення рівня знань, умінь і навичок учнів, 

       практикувати уроки-аналізи, уроки-семінари, практикуми,

       конференції, моделювання ситуацій, самостійне вивчення 

       навчальної літератури.

   6. Застосовувати проекти та дослідницькі форми роботи зі здо-

       бувачами освітніх послуг.

   7. Продовжувати роботу над відпрацюванням у школярів вмінь

       і навичок.

  

                            Підсумок роботи МО вчителів української мови 

                            та літератури

      Словесність - джерело, з якого починається струмок знань, що ширшає, набирає сили й розливається могутньою рікою. Мовою кожен із нас мислить, прилучається до духовності свого народу і стає Людиною.Саме мова єднає з предками, з культурою нації.

      До скарбниці рідного слова кожне покоління привносить коштовності глибоких сердечних порухів, історичні події, вірування та погляди. Українська мова змістом, багатством, глибиною й різноманітністю переживань, відбитих в ній красоюй мелодійністю посідає одне з перших місць серед мов народів світу. Саме вона підтримує свідомість національної єдності українського народу, любов до Батьківщини й пошану до себе, через неї відбувається соціалізація особистості. 

   З метоюнадання якісних освітніх послуг здобувачам освіти кожен педагог (Алексєєнко О., Буряк О., Коновал О., Котляр А., Небилиця Л., Серга Т., Худієва Н., Чупак О.) працював над індивідуальною науково-методичною темою.

   У 2021-2022 н.р. перед учителями МО бул поставлені завдання:

  - здійснювати якісне методичне забезпечення викладання предмета з метою надання міцних знань;

  - комплексно вивчати питання соціології, психології, дитактики, теорії виховання, наукових основ викладання укр. мови і літератури;

  - удосконалювати методичну, науково-теоретичну і фахову підготовку членів МО: систематично опрацьовувати законодавчі та нормативно-правові документи з питань освіти, вивчати актуальні освітні проблеми, новинки методичної та художньої л-ри, періодичних видань;

  - систематично обмінюватися досвідом власної педагогічної діяльності;

  - брати участь у дистанційних курсах, вебінарах, тренінгах...;

  - працювати над індивідуальною науково-методичною темою;

  - впроваджувати інноваційні технології навчання та виховання школярів;

  - продовжувати презентацію досвіду роботи на сторінках освітніх сайтів та в пед. пресі;

  - проводити індивідуальну роботу з обдарованими дітьми;

  - організовувати в ліцеї тижнів рідної мови.

    Члени МО продовжували впровадження в практику ідей гуманізації освіти та особистісного підходу до кожного учня, впроваджували інноваційні технології навчання та виховання. З метою активізації та розвитку пізнавальної діяльності школярів особлива увага приділялася заохоченню учнів до участі у творчих конкурсах, олімпіадах. Був проведений День української писемності та мови. Учні мали змогу поринути убагатющий світ краси рідної української мови. Було зазначено про важливість підняття престижу ліцею 1 серед інших закладів освіти, чому, безперечно, може посприяти змістовне, багате й цікаве проведення різноманітних конкурсів, змагань, конференцій тощо.Звичайно, були заохочені гарними оцінками найактивніші, найсумлінніші учні та переможці. Адже будь-який захід у школі є частиною навчального процесу. У ліцеї був проведений І етап конкурсу знавців укр. мови ім П.Яцика. Другий тур не відбувся через карантин. Планувалися і Шевченківські дні, але за певних причин не були проведені. Так як не був проведений і конкурс "Соняшник".

    Члени МО брали активну участь у роботі педради, семінарах. У  діяльності членів МО виправдали себе такі форми роботи, як моделювання уроків, розробка та обговорення диференційованих завдань з навчальних предметів, впровадження проектної, ігрової, розвивальної технологій, інформація про самоосвіту, обговорення методів і форм роботи з учнями, які потребують індивідуальної роботи для підвищення рівня знань.